传统的少年电子技术入门辅导，常常是由辅导教师讲解电工基础知识、常用电子元器件的常识、无线电电波发射和接收原理等等，其中大部分是学生（特别是小学生）在初、高中才能够接受的知识，在短时期内很难使参加的学生所接受。而时间太长则又会产生极大的负作用，甚至会使部分学生产生厌烦心理，对我们开展此项活动极为不利。
我校在开展课外电子科技活动，一开始就充分抓住小学生爱动手动脑的心理特征，扬长避短，合理采用直接导入辅导教学方法，通过实践，取得了较好的效果。
概括地讲，直接导入法就是在课外电子科技活动的初始阶段，辅导教师根据教育部门推荐的辅导教材和器材的有关内容，合理选择，精心设计，简单讲解，创造条件，让学生一接触电子技术，就能亲自动手参与制作，产生出听视觉效果，并激励兴趣的一种辅导活动方法。
万事开头难，当学生们第一次尝到成功的喜悦后，会产生许多疑问，这时辅导教师再根据学生迫切需要了解的知识进行讲解，这样就使被动学变为主动学，学生愿意学，并且学得懂，记得牢。实践证明：有了兴趣就有了自主学习的主动性，对以后活动的顺利进行起到了事半功倍的效果。（荆拉富 郗治萍）