小明：老师，我对无线电制作活动很感兴趣，您能介绍我做点小实验吗？
老师：好！你就和大勇一起做几个“点亮小电灯”的实验吧！
小明：那我知道，把小灯泡和开关、电池串联起来，开关一接通灯泡就会亮起来。
老师：对！那是用开关控制了电灯中电流的通断。我们也可以把一只三极管当开关，用来控制电路的通断。你看，大勇同学刚做了一个小玩具（手指图1a那样的小盒），只要用手一摸这个盒子上的两个铜片，小电珠就会亮起来。
小明：咦！这两个铜片并没有接通啊，大勇，这是什么道理？
大勇：（指着图1b）这是我做的玩具的电路，手摸在铜片上时，铜片虽然没有接触，电流却能通过我们手指头的电阻从三极管里流过。
小明：手指头电阻挺大的，电压又低，这个电流一定很小吧？
大勇：对，只有20微安左右，可是它是流过三极管基极和发射极的。你们记得书上介绍的三极管工作的基本原理吗？
小明：啊，我懂了，书上说的三极管的基本工作原理是“通过三极管基极电流的微小变化能引起集电极电流的极大变化。现在基极有了几十微安的电流，三极管集电极电流就很大，能使和它串联的小电珠发光。
老师：对，这就是三极管的放大作用。
小明：那么为什么要用两只三极管这样连在一起呢？
老师：这是“复合管”的形式，这样一来三极管的放大能力可以大大增加。
大勇：我看过书上的计算公式，复合管的电流放大倍数等于两只管子放大倍数的乘积。这只小电珠要用100毫安电流通过就能发光的。普通手电筒电珠却要300毫安才行，不合用。
老师：你们计算一下现在这个复合管放大倍数是多少？
小明：那就用100毫安除以20微安，哟，得几千倍呢？
大勇：是的，我挑两只放大倍数是100左右的管子就行了。BG\(_{1}\)管可选用3DG6，BG2管可选用3DG12。
小明：用别的型号的管子行吗？
大勇：BG\(_{1}\)管可用3DK2、3DK3代替，BG2管可用3DK4、3DK8、3DK9等代替。
小明：老师，是不是只要在这两个铜片位置上随便连一个电阻，都能使灯泡正常发光。
大勇：（插话）那可不行。电阻太大了，三极管电流太小，电珠根本不亮，而有—次我不小心把两个铜片连在了一起，就等于接进去一个很小的电阻，只见灯光猛一闪，把三极管烧坏了。
老师：对，这是因为三极管基极电流太大的缘故，实验时要小心。不过小明的想法也有道理，要是我们在这个位置接一个电阻值能改变的元件，那就能通过它来控制三极管的通断，使电珠亮或灭。这就是三极管的开关作用。
小明：用什么元件呢？
大勇：老师，书上说半导体材料的电阻大小会随光的照射而改变，这是它的光敏性。
老师：对呀，利用这种特性有关工厂生产“光电管”。我们做小实验时可用3AG21型晶体管改制成光电管。具体制作方法是，找一个3AG21型晶体管，用锉刀把管子外壳顶部锉掉，使光能照进去，如图2所示。用万用表电阻档一量就会发现只要一有光照到管子里，发射极和集电极之间的电阻马上会变小，这就能当一支“光电管”用了。
小明：噢，把它接到这个电路里，不就成了一个自动控制的电灯了吗？用光一照，小电珠就亮，真有意思！
老师：小明的想法很好，不过还得实际试一试才行。你就回家做这个实验吧。
（一星期以后，小明拿着一个小盒来找老师）
小明：老师，实验做成了（指着图3），这是我的光控小实验电路。
老师：好极了，让我试试（把小盒内的“光电管”放在太阳光下照，小电珠就发亮），这个小实验你做成了。小明，你再想一想，如要想在没有光照到上面时小电珠发亮，而用光一照这个“光电管”，小电珠就不亮，你看怎么改动才好呢？
小明：啊，想出来了。我马上改一下电路，只要把“光电管”接到三极管的发射极和基极之间（手指图4），它和上面这个电阻起分压作用，一有光照时，“光电管”的电阻减小，它上面的电压降也减小，三极管基极电压降低，基极电流变小，小电珠就不亮了。老师，您看对吗？
老师：对的。你是怎样调整R\(_{1}\)的阻值的？
小明：R\(_{1}\)的阻值可这样来调整：电路连接好后，接上电源，在光电管无光照射时，小电珠就应亮，如果电珠发光很暗，甚至不发光，这时可适当减小R1阻值，直至小电珠发亮。R\(_{1}\)调整好后，用手电筒的光或用太阳光直接照在光电管上，小电珠即熄灭，小实验就成功了。
我把有关的元器件安装在75×40的胶木板上。此板上已预先打好小孔，每孔上下、左右间隔均为10毫米，并铆上铆钉。我把胶木板与三节电池都装入刮脸刀盒内（手指图6a那样小盒），在盒盖与盒底接缝处用胶布封住。
老师：小明，你肯动脑筋，又做了实验，这样就能学到不少知识。(陈鹏飞)