新的方式——计算机电子教室
教师的授课过程是一个知识传递过程，计算机辅助教学就是在提高学生理解力，增强学生注意力和提高学习主动性方面发挥计算机的优势。而在课堂管理方面，计算机能完成的主要是下面四大功能：
1、演示方式。传统课堂上教师在黑板前通过文字和语言向学生讲解现象、过程、概念和规则。在电子教室中，教师是通过教师机来演示要讲解的内容，这种内容既可以显示在投影屏幕上，也可以通过某种手段传递到学生机的显示器上。另外，演示过程也可以用多个学生机分别实现。
2、服务方式。传统课堂上的练习、测验和考试在电子教室中用服务方式实现。这时教师机作为共享服务器使用，学生可以使用教师机中的有关内容。教师机向所有学生发送不同的讲解内容或练习内容，如果某个学生理解了或答对了该问题，教师机自动选择高一档的内容或题目发送给该学生，否则就选择同档或低档的内容。
3、监视方式。传统教学中不论是演示还是练习，教师在讲台上都能一目了然地得到教学过程的反馈信息。在以往的计算机房中，学生并不直接面对教师，掌握课堂情况就不太容易了。
过去计算机教师通过不断地在课堂内巡回监督来了解情况，而在电子教室中，教师可以利用计算机来帮忙。教师可以观察任意一个学生的屏幕信息或键盘操作过程(而该学生此时并不知道)，可以观察所有学生的登录情况和运行情况(教师机屏幕上有各个座位的状态图)，还可以检查是否有学生请求帮助。
4、控制方式。教师当然不会只观察学生操作而不采取措施。在电子教室中，教师可能会向所有学生发出广播(例如，下课以前的三分钟警告)，封锁学生键盘(尤其是在不需要学生操作的演示方式下)，代替学生进行键盘操作，与某个学生进行对话，与某个学生交换程序或数据，广播式转发某个学生正确的屏幕结果。
以上就是电子教室中课堂管理的主要工作。在软件控制下，教师机同时兼有计算机、服务器和控制台三种功能。学生机与教师机之间用通讯线路连接起来。标准的联想电子教室中有一台教师机(80386以上，大容量硬盘，彩色显示器)和24台学生机(80286，无硬盘，单色显示器，可扩充至48台)，通讯线路采用RS___232接口，教师机上有一块智能24口通讯卡。整个电子教室的开销在十万元以上。