大山下起舞的苗家女孩
头条
姜老师特意在操场上铺了两块绿色的地毯，6个苗族小女孩身着精美刺绣的民族服，踏着《牵手走苗寨》的音乐歌声缓缓地步入地毯中央。为了参加5月份县里的民族风大赛以及备战13年一次苗族最隆重的牯藏节，学生们正在进行紧张排练。
由于电脑报记者的到来，老师让她们穿上了华丽的盛装，并把电脑报赠送的平板电脑举起来给她们摄像：“老师给你们在录像，大家跳仔细一些，待会儿下来看看自己的动作规范不规范！”
备战民族舞大赛
在我们采访的这个小学校里，有这样一群聪明、漂亮、能歌善舞的小女孩。虽然她们在文化课中的成绩不算太好，但是一旦接触到民族舞蹈之类的教学，就一下子情绪高涨起来。
在记者来到学校的第二天下午体育课，老师们正组织她们继续集训舞蹈表演，因为5月下旬县里的小学民族风大赛就要开始了。
由于此行电脑报赞助了两台平板电脑给荣咀小学，杨老师便拿着其中一台准备给学生们拍录像：“让她们每次跳完之后看看自己的姿势和表情到位没有，以便纠正。”
一个叫姜翠的苗族女孩吸引了记者的注意，特意用相机对准她拍了几张，正在做热身动作的姜翠看见记者的镜头，并没有一般女孩的羞涩，反而大方地对着记者微笑，还调皮地做了几个大幅度的POSE，引得周边的同学和记者都不由得笑了起来。
为了能够让这些孩子在比赛中夺得好的名次，学校请了邻村一名“艺术老师”白怡灵来帮忙指导。因为职业的原因，记者利用闲暇时间跟白老师攀谈起来。
“你们教授电脑知识和网络操作，难度大不大？好像学校里面也没有教过这类课程。”
“不用太了解内部的东西，就是普通应用都没问题，慢慢学一段时间就会了，不复杂。”白老师说：“像教这些孩子的舞蹈，就是我在网上看了后编排的课程。当然，学校的条件还是太落后了，如果有个电脑教学室，能够上网，她们边跳边学，进步还要快很多！”
“新奇”的平板电脑
“蛮直观！”杨老师坐在板凳上用平板电脑给姑娘们拍视频，两只手移动着找角度。过了一会儿，人不见了，结果跑到楼顶上去俯拍去了。
杨老师是大专生，在他读电大的时候，也偶尔学习过计算机，但是基本上停留在书本上的参数和符号。“实际上没有上过机，而且确实不懂，因为英文太差了。”在和记者的攀谈中，处处可以感受到老师对于新鲜数码产品的热情。
在他眼中，平板电脑比PC在山村更具有实用价值。“电脑病毒太多了，速度慢，又没啥内容，这个平板电脑我见过，触摸和手机差不多，屏幕大软件也多。”杨老师继续说：“我拍的这些舞蹈视频可不可以导入到电脑里面？”
“可以，平板只有16GB，空间占用多了需要用USB连接线拷贝到电脑里面。”记者给杨老师说，接下来想给老师介绍点更多应用但欲言又止。在来学校之前，报纸采购了两台平板电脑准备送给小学，考虑到山区学校APP资源获取困难，记者事先安装了一些主流游戏、书籍以及应用软件在里面。因为没有网络，老师们在电脑上也无法使用豌豆荚或者91手机助手之类的软件。
拍完一首曲目之后，姑娘们一拥而上把老师围在中间。杨老师点开刚拍摄的视频给姜翠说：“看到没有，表情很僵硬，要笑得开心一点。”
“我看看，我看看。”姜翠笑嘻嘻地把手伸到人堆里面去触摸平板。这些孩子很聪明，看到我们简单操作几次，每个人都伸出小手在屏幕上指指点点。
“别抢别抢，你们三个在条凳上拿着自己看，看仔细，还有姜惠红，你的姿势软绵绵的看上去没有精神，下一次要有力道一点。”杨老师侧身，把平板递给几个小女孩。大点的几个女孩就坐在条凳上举着看自己的舞蹈，边看边哈哈大笑，笑对方的姿势哪里不对，哪个步伐走错了。
男孩子们充满了羡慕的眼神，感觉老师和记者在旁边有点畏惧，就远远地伸着脖子看着这些舞者。当下一首歌开始的时候，女孩子们把平板放在凳子上，老师一拿起来，他们就围了过去，十几个小脑袋把空间遮得严严实实。老师不得不呵斥一下他们，把他们撵走，但是一会儿他们又围了过来。一个小孩还怯生生地问记者：“这里面有《植物大战僵尸》吗？”
通过与老师的交流，我们对同学们的家境有着一种强烈的好奇，到底他们生活在一个怎样的环境呢？在排练完舞蹈后，在老师的陪同下我们开始了一次不辛苦但很心酸的家访之旅，舞蹈队的姜翠和姜运珠是我们的重点走访对象。
吃不饱，也要跳舞
荣咀小学是贵州省黎平县大稼乡荣咀村的村小，由于是苗寨，所以虽然是山峦围绕，但大家都住得比较集中，最远的学生从家里到学校也就步行15分钟，这也就省了学生们走山路上下学的辛苦，对于来自城市的记者一行也是比较轻松的。但即便如此，孩子们的生长环境依旧让我们的心情沉重不已。
“一家五口，吃两口人的田，想吃饱都很难”，林校长跟我们算了一笔账，“两口人的田一年只出1500斤生谷子，出米后最多六百斤，五个人吃一年，每个人一天也才3两米多一点，对于以体力活为主的他们而言，生存都是一种挑战。”
“造成这种现象的原因在于土地分配方式不合理，本来应该按照一个人一块田的比例来分配，但因为种种原因，有些家庭无法分配到与人口相应的土地，在这个纯粹自给自足的地方，土地面积的大小就直接决定了经济条件的好坏，这就造成了这些贫困学生现在所面临的‘吃饭难’问题”。林校长继续说道。
在这种情况下，学生们的父母大多选择了出门打工，“主要是重工业、纺织业为主，由于没有技术，文化水平也较低，想要谋取一份稳定且安全的职业，很难”。姜正青的父亲姜宏富向我们说道，如果不是农忙季节，他们都不会回家，“即使春节也不例外，每年就农忙回来，不然就没钱过日子了。”
但是林校长说：“虽然吃不饱肚子，这些女孩子们还是喜欢跳舞。她们根子里有舞蹈细胞，喜欢自己民族的一些传统歌曲和舞蹈。这两个月排舞，每次天黑透了，她们还要跳上十几遍，有时候都站不稳了，看着都心痛。体质太差了，但是又充满了渴望。”
走出贫困的希望
“在四年级班上，她的成绩最优秀”。班主任杨老师说的是舞蹈队里的姜翠，在老师的指引下，我们找到了位于半山腰上姜翠家。我们去的时候她家刚吃完午饭，姜翠腼腆地向我们介绍了家里的情况，“我的爸爸妈妈在外地打工，家里有爷爷奶奶、曾祖父母、我和弟弟六口人”，我们观察到她家的房子比较特殊，是和其他村民合住在一幢有四个房间的平房里，“我们和邻居共用着一个厨房，吃饭也是在一个地方”。姜翠的奶奶告诉我们，“单独修一栋砖房需要5万块钱，我们拿不出这么多钱，就算贷款也还不起月供，但老木房已经无法再住，所以就只能与其他条件类似的村民合修房子。”
“我们现在最大的希望，就是孩子好好读书，以后走出农村，我们也就跟着可以享福了……”林校长与姜翠的奶奶都这样说道。
是啊，因家庭经济原因而半途辍学的案例，我们已经见过无数了，但如果真的这样，无疑就是在走他们父辈的老路——没有技术没有文凭，只能做劳工，收入低且没保障的同时，也不能帮助家庭走出困境。“我想读书，想走到外面的世界看一看，更想让爸爸妈妈爷爷奶奶不要这么辛苦……”听到姜翠这番话时，我很难想象出自一个不到12岁的孩子之口。
与姜翠的情况相似的还有姜运珠，六年级的她性格内向，平日里言语并不多，她家离学校只有5分钟的路程，但家里只有一间房，要跟爷爷奶奶爸爸妈妈挤在一起，但就是这样的一个家庭，对我们的绵薄捐助却三番五次推辞不受，到最后我们只好使出硬塞后拔腿就跑的战术，但第二天她还是找到我们希望收回。无论是大人还是小孩，体现出的这种质朴让我们感慨万千。
“谢谢老师，我一定好好读书，不辜负你们对我的希望”，所谓贫贱不能移，在我们临走前说出这番话的姜运珠眼神里闪烁着晶莹的泪花。这其实让我们非常惶恐，因为我们没并想到，在城里小孩可能都看不上眼的小小捐助，却能让这些苗寨孩子做出如此庄重的承诺。
这一刻我相信，对“知识改变命运”这句话，她们有了更深的理解。
