校友录网站2.0进行时——中文Facebook将诞生？
特别策划
作者简介：现在澳大利亚墨尔本大学学习信息技术硕士的课程，主要研究方向是互联网的商业应用。
从2005年开始，探索了大量的国外Web2.0网站，研究各种Web2.0的商业模型，试图从商业角度、文化角度、社会大环境等方面分析Web2.0网站的成功要素。目前重点转向对国外Web2.0网站进行中国本土化可行性的分析。
在Web2.0概念喧嚣的当前，一个一个的新明星走穴般，你方唱罢我登场。而刚刚完成首页改版的Chinaren在其标志上打上了“Beta”符号，对整个网站开始重构工作，引发了笔者对于提供校友录服务网站的思考。
Chinaren开始拥抱Web2.0
如果你经常上校友录，会发现Chinaren悄无声息地完成了首页的完全革新，全面拥抱AJAX技术。
搜狐在Chinaren的首页上大胆地导入了“拖动”和“收起”的概念（见图），这样用户可以按照自己喜欢的顺序排列各个模块，对于不关心的内容，可以把模块收起为只有标题栏，如此实现了相对个性化的页面结构。作为结构复杂的大型网站，这个设计让用户感觉很“酷”，也体现了以用户为中心的商业思想。
查阅它的网页源码后，会发现大量的JavaScript代码，完全遵从于XHTML的排版方法（用层来排版，整个页面里没有出现一个表格）。这些特征，都验证了笔者的想法，Chinaren开始了“Web2.0化”之路！
那么，Chinaren的2.0之路将会如何走下去？这是一个非常值得讨论的话题。
现在各大网站争先推出各种“圈”的概念，某Web2.0网站也放出豪言，要做中文的MySpace。就在MySpace模式被极力推崇的时候，另一个典型代表——Facebook却好像被人忽略了。我们先来了解一下什么是Facebook。
Facebook的校园朋友圈理念
Facebook是一家和MySpace齐名的Web2.0网站，主营朋友圈概念。在MySpace的Alexa排名已经冲到全球英文站点第4位的时候，Facebook只排第55位，但这毫不影响它和MySpace比肩的市场地位。
MySpace是一个开放、匿名的社区，业务拓展至很多的国家，世界各地的人都可以在这个网络上联络。而Facebook和MySpace相似，但它以一个一个具体学校为轴心，你只能用你学校提供的邮箱地址进行注册（现在可以以组织和团体域名为后缀的邮箱地址注册，业务拓展到工作圈等），然后你会被自动归类到你属于的学校，甚至院系。在某种程度上，这是一个封闭的社区。
雅虎CEO席梅尔曾经说过：“如果我们进入‘个人媒体(My Media)’而非‘大众媒体(Mass media)’时代，受众要么是节目的制造者，要么就是因为某个特定主题聚集在一起的人。他们希望围绕自己所关注的消费对象建立一个社区。”
Facebook的创办者扎克伯格依据席梅尔的话回应说：“这正是Facebook可能成功的地方，Facebook是非常本地化的。推动这个网站的是围绕着它的线下活力和文化。”实际的情况是，Facebook的非重复访客达850万人，人们走在校园里，可以看到每一个在Facebook上认识的人，而MySpace的线下的认识方式相对Facebook，则要弱很多。
校友录用户群是一个非常有价值的，值得进行商业深挖的特殊群体。第一，这个用户群的忠诚度很高，一旦一个班级校友录建立，用户很少对它“搬家”。第二，一个班级校友录的用户群本身在现实社会中是一个互动性很高的群体，不同的班级之间也会存在相应程度的互动。比如某大学计算机专业可能有4个班，每个班是一个小群体，而4个班之间也不割裂，是一个大群体。这个用户群不像天涯、猫扑等论坛，他们的群体更加虚拟化，大家主要靠网络交流，现实中的交流相对很少。第三，随着年龄的增长，每个人都会有不同的校友录群体，小学、中学、大学，这些群体之间也存在着相应的交互性（在现在Chinaren的校友录设置中，它们几乎是完全割裂的）。第四，这个群体更加渴望交流，更加渴望认识更多的朋友。
正是这样的用户群体，造就了Facebook的巨大成功。那么，在MySpace模式被竞相复制的现实下，谁会成为中文的Facebook？是一家全新的Web2.0网站？还是从现在存在的校友录提供商中诞生呢？
探索中文校友录2.0之路
国内的中文校友录服务，在2005年以前，相对于国外同类型的网站来说，可以说没有丝毫的弱势。而随着Facebook的创建，对于面对学生群体的校友录及人际关系的服务的探索，我们已经被甩在了后面。
不过，国内校友录服务经过多年的发展，拥有着庞大的优质用户资源，因此即使现在觉醒，学习Facebook模式也为时不晚。
以Chinaren为例，作为校友录服务领域的老大，它具有天然成长为Facebook的本钱。假如Chinaren对主打产品的校友录界面进行全面革新，以AJAX来重写校友录的表现形式（Chinaren正在从事这样的工作），给用户更大的自由度，同时导入Facebook所创导的“校园朋友圈”概念。
在保持现有状态稳定的前提下，把校友录的组织单位从以“班级”为重心，向下打通成为以“个人”为重心，在保持班级独立性和封闭性的同时，可以以“个人”为中心进行信息元的重组，突破班级的限制，构造校园朋友圈，部分复制Facebook的模式。如此改变后的校友录，组织结构和表现形式都会发生很大的变化，我们不妨称之为“校友录2.0”。
这样，校友录的组织形式就会丰富，不只是有班级存在，还会有各种以兴趣为中心的圈子出现，比如“北大摇滚乐”，“川大李宇春歌迷会”，等等。
如果继续拓展，可以向“学生后”阶段延伸，加入对公司同事圈、周围朋友圈的支持。当然，这么做的风险也很高，毕竟中国的社会人际关系非常复杂，不像学校里那么简单和纯粹得多。
如此变革后的Chinaren迅速成为中文Facebook也不是没有可能，而校友录网站被低估的平台价值，也将会得到充分的显现。
如果真如笔者所预测，最后笔者想问一句：我们有世界领先的校友录服务，但是为什么我们没有产生世界上第一个Facebook，反而还要回头学习人家的模式？这很值得倡导创新理念的互联网人反思。