再捧程序设计的“奥斯卡”——访ACM全球总冠军上海交大队
现场
前言：在刚刚结束的第29届“ACM国际大学生程序设计竞赛”总决赛上，上海交通大学代表队从六大洲29个国家及地区的78支参赛队伍中脱颖而出，荣获全球总冠军。这是上海交大继2002年后第二次举起ACM金灿灿的奖杯。本报就此采访了上海交大领队、总教练俞勇教授。
4月12日上午10点，记者来到上海交大闵行校区逸夫楼311室，里面一位衣着齐整的老师正笑容可掬地给学生们进行训练指导。他就是俞勇教授，现任上海交大计算机科学与工程系副主任。
惊心动魄5小时
比赛虽然已经过去了6天，但俞教授回忆起当天总决赛的情形，依然十分激动。“比赛从上午8：30到下午1：30，一共5个小时。每队面前只有一台电脑，要答10道题目。考试规则是‘当场就判’，答对了就挂出一个气球。但一开始时，我们的表现并不好。”
据俞勇教授回忆，到了第1个小时交大队才做出第一道题，第2个小时做出第二道，而这时已有一些队伍做出五道题了。看着其他队前挂起了更多的气球，他心里异常着急。但随着时间进入第3个小时，情况迅速得以好转，队员们在这段时间里连续解出了四道。
然而，接下来的情况却又“峰回路转”，第4个小时内又只解出了一道题。而这时离比赛结束已经很近了；尽管这时与当时排名第一的莫斯科国立大学在答题数量上相同，但按比赛规则，如答出题目数量一致则要以答题时间长短来决胜负，而莫斯科国立大学在前3个小时就完成了七道。尽管交大队仍有希望进入前三，但夺冠肯定是不可能的事了。可奇迹出现了，就在比赛最后不到十分钟的时间里，交大队竟又解出了一道题。
比赛结束了，交大队以全场惟一解出八道题的成绩获得了全球总冠军！“当时我第一个就冲了进去，和三位队员（戴文渊、赵爽、杨博海）轮流拥抱庆祝。另外还有些交大学生、老队员们也一起冲了进去，大家互相拥抱。又把我们抛到空中。”俞教授抑制不住兴奋地说。“为了这一天，我们付出了太多的努力！”
1000多个日子的积累
“为了这一天，我们付出了太多的努力！”这是一句毫不夸大的话。自上海交大2002年获得总冠军后，中国参赛队在随后的两年中所取得的最好成绩是清华大学的第五名。而交大只在2003年获得第六，2004年甚至没有上榜。这三年里，交大都承受着巨大的压力。它们只能更高质量地完成比赛的准备工作。首先就是更为严谨地挑选参赛的学生，不仅仅通过笔试、上机等方式，更多的是通过交谈，观察学生的习惯、为人、处事风格。
在筛选出队员后，便是对这些学生的培训，使他们具备深厚的数学功底和娴熟的编程技能。并根据学生个性，随时对这些队员进行调整，整个训练过程是一个动态过程。
在队员们备战的时候，以前的老队员们也给予了他们极大的帮助，这让俞教授的队员们也受益良多。交大这次能取得这样好的成绩，除却队员们自身的努力外，与所有关心支持他们的老队员的努力也是分不开的，他们有的身在国外，但仍抽空回来对这些新队员开展讲座，交流技术、经验，辅助教练进行训练。
三年时间，1000多个日子的积累，才结出了今日的硕果。不过，当回头看时，队员们都觉得远不止付出了3年的努力，从1996年交大第一次参加这个比赛开始到现在，其中所积累的点点滴滴都应用在了他们平常的训练中。
欢庆之后的反思
“其实，这样的比赛更像是一面镜子，既照出了我们的闪光点，带给我们荣誉，又折射出了我们的不足。”俞教授说，“我们赢了，不是说我们的能力就一定最强，运气的因素也不可忽视。参赛队伍的水平其实相当接近。”他认为，尽管交大队获得了总冠军，但并不能代表中国在编程领域已达到世界顶尖水平；以软件行业为例，中国甚至比不上印度。
谈到这里，俞教授不免说起中国计算机教育中的一些问题，他认为：“一方面，中国家长希望自己孩子长大后出人头地，不管孩子兴趣爱好，实行‘强逼教育’。这种行为直接带来的弊端就是孩子被动接受，缺乏热情和创新；另一方面，从小就对孩子娇生惯养，让孩子渐渐养成了‘以我为中心’的习惯，以致与人协作沟通能力极差。”若就编写软件来讲，“每个人都编得很‘艺术’，但极不规范。别人看不懂，彼此又不交流。如此一来，许多程序的后续功能的添加都实现不了。”由此可见，目前中国计算机教育中对合作、交流、职业技能规范等内容是缺乏的，它们确实在一定程度上影响了人才的成长。中国要想成为信息强国，要想做强做大软件产业，必须在学生中就开始着手培养这种团队精神。