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| 当前位置：电脑报电子版 > 1999 年 > 27 期 > 评测与市场 > VCD版学习软件大胆往前走——《翰林汇多媒体课堂》VCD版的评测报告 |
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| 《 VCD版学习软件 大胆往前走——《翰林汇多媒体课堂》VCD版的评测报告 》 |
| 现在，VCD大量进入家庭，为我们打开了一个庞大的家庭教育市场。《翰林汇多媒体课堂》教育软件是第一个同时推出VCD和电脑版的软件。本期评测就是针对《翰林汇多媒体课堂》教育软件推出的VCD版而进行的，指引读者在学习时选择适合自己条件的教育软件。为了对VCD版有一个客观的认识，我们这次的评测将通过对电脑版与VCD版相比较而进行。
系统需求 1．硬件环境PC486以上的CPU、4M内存、256色或真彩显示以及VGA显示适配器（系统字体为小字体，800×600dpi）、鼠标器、声卡、耳机或音箱、倍速光驱。 2．软件环境 Windows3.1、Windows3.2或Windows95/98，在西文Windows环境下需要中文之星（Cstar）等支持的中文环境。 3．本次评测所用系统 电脑版：CPU（Pentium Ⅲ 450）、显卡（Voodoo 2＋TNT2）、声卡（S90）、硬盘（昆腾八代火球8GB）、显示器（Philips 107G）。操作系统（简体中文Windows 98）。VCD版：SONY 25英寸彩色电视机、裕兴电脑VCD机（带摇控板、键盘、鼠标器以及两个游戏手柄）。 安 装 对于《翰林汇多媒体课堂》教育软件的电脑版的安装非常简单，直接执行光盘中的Setup.exe即可进行，安装时有两种选项（如图1），我们建议使用第一种选项即默认项“Full－Install all files"（完全安装所有文件），默认目录为“C:\Hlhcai"，下级目录由所安装的科目决定，当然也可以通过“Browse…"（浏览）方式选择所需安装的目标目录。由于翰林汇多媒体系列教育软件包括中学六年十二个学期五门主要科目（语文、英语、数学[含几何]、物理以及化学），所以针对每一学期的每一科目都有一个对应的目录，如果安装《初三语文上册》则目录名为“Csyws"（“初三语文上册"这六个汉字的拼音第一个字母），与其它软件不同的是，它的可执行文件并不安装到本地硬盘上，而是建立一个光盘上的执行文件的捷径到本地硬盘上，在本要硬盘上的每个目录中只有两个文件（共计3MB左右）：C_1e.tbc和Yw.ico。所以，《翰林汇多媒体课堂》教育软件的电脑版并不占用太多的本地硬盘资源。《翰林汇多媒体课堂》教育软件的VCD版相对于电脑版而言，更加简单，不需安装，直接在VCD机上即可播放（如图2）。 可操作性与互动性 “可操作性"是我们进行软件评测的一项指标，也是我们对软件进行评测对软件的要求。教育软件与其它软件一样，必须有较好的可操作性。一个软件如果有比较好的可操作性，那么用户在使用时就更加容易上手。 语文、英语、数学、物理以及化学这五门科目每一册都配合一张光盘，虽然它们的内容不会相同，但其操作方式都一样，通过简单按钮即可完成（如附表）。当进入到课文中时，可以随时返回到上一级菜单或直接回到主菜单，而查看其它内容。该套软件的每一张光盘对其内容统一编号，而与内容无关，通过页号进行选择，也可以通过向前、向后按钮来查看下一篇或上一篇的内容。如果你认为当前页的内容比较重要，下次可能需要再进入阅读，那么在这里就提供了书签，可以将当前页以书签方式存储，方便下次读取。 以前所使用的电子教学包括VCD、录像带、电影等都只能顺序播放，而不能像电脑上所使用的教学软件那样，根据用户需要而进行选择的互动性。《翰林汇多媒体课堂》教育软件的VCD版充分挖掘了VCD机的潜能，利用现在的VCD2.0所具有交互性功能。由于一般卡拉OK盘片最多只有几十个可控节点，而开发出一张教育软件盘片多达1980个可控节点。也就是说一张光盘有1980个地方供用户与机器“对话"，真正实现了VCD的互动式教学。 与普通VCD的区别是：《翰林汇多媒体课堂》教育软件的VCD版具有较强的交互性。我们知道，在电脑上进行教学时，一般都是使用键盘和鼠标进行操作。然而，在VCD机上就只需使用摇控板就可进行控制教学内容及选择。由于一张VCD盘片中最多可以有1980个可控节点，所以，《翰林汇多媒体课堂》教育软件的VCD版采用了以前只有电脑版才有的菜单功能（卡拉OK也有简单的菜单功能），并且含有多级菜单（如图3）。在测试中发现，VCD版中每一种简单的选项都是通过一个可控节点来进行的，从而提供较强的互动功能。 在VCD版中，用户只需使用PRE键、NEXT键、RETURN 键以及数字键0－9即可进行操作。其中：PRE键用于控制软件向前翻页，NEXT键用于实现向后翻页，RETURN键控制软件回到上一级菜单，数字键0－9则用于选择菜单中的项目。 《翰林汇多媒体课堂》教育软件开发出VCD版的教育软件，正充分利用VCD2.0的交互功能。 操作界面与多媒体功能 在软件评测中，操作界面与操作性都属于评测的一项重要指标。由于电脑版与VCD版在不同的平台上运行，决定了它们有不同的操作界面。相对于电脑版，VCD版的界面较为简单，而且分辨率比较低。多媒体教学能更生动形象地展示教学内容，并且多媒体教学本身就决定了需要使用视频及音频信息进行辅佐，充实教学。《翰林汇多媒体课堂》教育软件电脑版充分利用了电脑的视频及音频功能，以增加教学内容的生动性与逼真性。 在软件中对课文进行讲解时，需要综合一些背景资料，就要求能从视频及音频上加以利用，反映本篇课文的历史资料以及写作背景，为学习者充分地理解本文的内容作铺垫。特别是做物理实验，由于设备自身的成本及其它原因，决定了不可能每个学校都拥有完备的实验室及实验设备。况且做实验的目的也仅仅是让学生了解实验的原理、过程及目的，只要通过演示就可实现（如图4）。《翰林汇多媒体课堂》教育软件电脑版将一些背景资料及实验制作成AVI（视频）和WAV（音频）文件，用于配合教学内容，进行详细的讲解。由于电脑版自身的原因，在用于教学时不可能将多媒体功能充分体现，考虑到光盘的容量，只能将录像制作成AVI格式，而AVI的图形压缩比较大，质量比较差，出现较大的失真。 将教育软件扩展到VCD上，能充分利用VCD的多媒体功能达到电脑版不具备的功能。例如在语文教学中，将当前文章的写作背景制作成VCD片断（如图5），用户通过大量的图像资料和清晰的朗读声音，逐渐进入到文章中，对该文产生深刻的理解。在我们的测试中，发现制成VCD图像还是没有一般VCD的图像那样清晰，并有一些“马赛克"现象出现。 教学内容 虽然将教学软件从电脑上扩展到VCD机上是一种新的思路，但我们还必须注重VCD版内容的丰富性。《翰林汇多媒体课堂》教育软件的电脑版设定了多级菜单，可以随用户需要而进行选择（如图6）。每张光盘的内容都取材于所对应的教材，参照教学内容。以语文版为例，其首级菜单按照主要知识进行划分：语文常识、字典、作文训练、练习测试及课文讲解。第二级菜单则根据课文的单元结构进行划分，如第一单元、第二单元等，在原有课文的基础上新增了“新版教材增补课文"近十篇文章，并且在每本教程中都包括有两套总测试题A卷和B卷。《翰林汇多媒体课堂》教育软件的VCD版与电脑版有相似的菜单功能及内容，我们以英语版为例进行说明，主要内容包括：交际英语、课文注释、课文精读、参考译文、单词学习、习题及娱乐园地等方面。 对所有科目的VCD版的测试后发现：VCD版在教学内容上虽然有着较大的广度，但是其深度显得不够。 评测总结 经过本次对《翰林汇多媒体课堂》教育软件的评测，我们发现VCD版相对于电脑版在可操作性、操作界面、交互性以及内容上都存在一定的差距，但在多媒体功能上表现较为出色。《翰林汇多媒体课堂》教育软件作为第一个同时开发电脑版和VCD版的教育软件，它为教育软件提供了一种新思路，但也会遇到一定程度的挑战。虽然VCD20具有较强的交互功能，但它相对电脑还比较弱。因此，VCD版教育软件还有一段路要走。但在我国电脑的普及率远远低于VCD的普及率，所以，VCD教育软件有着巨大的潜在市场，对于没有电脑的家庭也不失为一种较好的选择。（电脑报评测实验室 张宏） |
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